Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования 
«Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана
 (национальный исследовательский университет)»
(МГТУ им. Н.Э. Баумана)

		Утверждаю
Первый проректор —
проректор по учебной работе
МГТУ им. Н.Э. Баумана
____________ Б.В. Падалкин
«___» _____________ 201_ г.

	
Факультет Инженерный бизнес и менеджмент 

Кафедра Экономика и организация производства ИБМ-2 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Организационно-экономическое моделирование 

для направления 27.04.06 «Организация и управление наукоемкими производствами»
(программа магистратуры «Контроллинг организаций»)
:

Автор  программы:

Орлов А.И., докт. экон. наук, докт. техн. наук, канд. физ.-мат. наук, профессор, 
prof-orlov@mail.ru

Москва, 2017

Автор программы:

Орлов А.И.					_______________________

Рецензент:
[Введите И.О. Фамилия, должность, место работы]         _____________________ 

Утверждена на заседании кафедры ИБМ-2 «Экономика и организация производства»
Протокол №___ от «_____» _________2017  г.
Заведующий кафедрой С.Г. Фалько          _____________________ 

Декан факультета (который обеспечивает реализацию образовательной программы)

 И.Н. Омельченко    _________________ 

Согласовано:

Декан факультета (на котором реализуется образовательная программа)

 И.Н. Омельченко    _________________ 

Начальник Управления образовательных стандартов и программ  

Т.А. Гузева   _________________ 

Оглавление

1.	ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), СООТНЕСЕННЫЕ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
2.	МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
3.	ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ
4.	СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ) С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ИЛЛИ АСТРОНОМИЧЕСКИХ ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
5.	ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
6.	ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
7.	ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
8.	ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ СЕТИ ИНТЕРНЕТ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПРИ ОСВОЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ
9.	МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
10.	ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ, ВКЛЮЧАЯ ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ
11.	ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

	
1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), СООТНЕСЕННЫЕ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Введение. Настоящая рабочая программа дисциплины устанавливает требования к знаниям и умениям студента, а также определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа разработана в соответствии с:
•	Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 27.04.06 «Организация и управление наукоемкими производствами»;
•	Самостоятельно устанавливаемым образовательным стандартом (СУОС), основной профессиональной образовательной программой по направлению подготовки 27.04.06 «Организация и управление наукоемкими производствами»;
•	Учебным планом МГТУ им. Н.Э. Баумана по направлению подготовки 27.04.06 «Организация и управление наукоемкими производствами» программа магистратуры «Контроллинг организаций».

При освоении дисциплины планируется формирование компетенций, предусмотренных основной профессиональной образовательной программой на основе самостоятельно устанавливаемым образовательным стандартом (СУОС), основной профессиональной образовательной программой по направлению подготовки 27.04.06 «Организация и управление наукоемкими производствами» (программа магистратуры «Контроллинг организаций»).

Код компетенции по СУОС	Формулировка компетенции	
	Собственные общекультурные компетенции (СОК)	
СОК-8	способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу	
	Собственные общепрофессиональные компетенции (СОПК)	
СОПК-4	способностью понимать основные проблемы в своей предметной области, выбирать методы и средства их решения	
	Собственные профессиональные компетенции (СПК)	
СПК-13	способностью исследовать и разрабатывать организационно-экономические модели для конкретных задач управления на стадиях жизненного цикла наукоемкой продукции	

Для категорий «знать, уметь, владеть» планируется достижение следующих результатов обучения (РО), вносящих на соответствующих уровнях вклад в формирование компетенций, предусмотренных основной профессиональной образовательной программой (табл. 1). 

Таблица 1. Результаты обучения

1	2	3	4	
Компетенция:
код по СУОС, формулировка	Уровень 
освоения
компетенции	Результаты обучения (РО)
Дескрипторы – основные признаки освоения 
компетенций (показатели достижения результата обучения, которые студент может 
продемонстрировать)	Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции	
СОК-8
способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу	ЗНАТЬ. Уровни:
•	понимать, 
•	продемонстрировать знания	•	математические основы современного организационно-экономического моделирования,
•	 основные положения новой парадигмы математических метолов экономики, 
•	постановки цели и задач организационно-экономического моделирования в экономике и управлении.	•	Лекции
•	Семинары
•	Самостоятельная работа 

Активные и интерактивные методы обучения
Разбор практических задач, анализ конкретных ситуаций, обсуждение самостоятельных работ в группах и с преподавателем, в т. ч. по электронной почте, совместный анализ работ и выработка эффективных решений	
	УМЕТЬ. Уровни:
•	применять, 
•	анализировать, 
•	проводить оценку
	•	разрабатывать и применять базовые организационно-экономические модели, 
•	анализировать и проводить оценку результатов анализа данных, 
•	проводить оценку последствий принятых решений,	•		
	ВЛАДЕТЬ: 
•	методом, 
•	способом	•	базовыми положениями математики для разработки и принятия организационно-экономических решений
•	методами работы с информацией для принятия управленческих решений		
СОПК-4
способностью понимать основные проблемы в своей предметной области, выбирать методы и средства их решения	ЗНАТЬ. Уровни:
•	понимать, 
•	продемонстрировать знания	•	основные источники информации для принятия управленческих решений, 
•	основные составляющие  абстрактного мышления, анализа, синтеза
	•	Лекции
•	Семинары
•	Самостоятельная работа

Активные и интерактивные методы обучения
 - деловые и ролевые игры, разбор практических задач и кейсов, психологические и иные тренинги. 
	
	УМЕТЬ. Уровни:
•	применять, 
•	анализировать, 
•	проводить оценку
	•	анализировать, проводить оценку и создавать организационно-экономические модели 
•		•		
	ВЛАДЕТЬ: 
•	методом, 
•	способом	•	методами абстрактного мышления, анализа и синтеза, 
•	методами установления приоритетов, 
•	методами генерации творческих решений	•		
СПК-13
способностью исследовать и разрабатывать организационно-экономические модели для конкретных задач управления на стадиях жизненного цикла наукоемкой продукции	ЗНАТЬ. Уровни:
•	понимать, 
•	продемонстрировать знания	•	основные научные подходы в области организационно-экономического моделирования, 
•	базовые организационно-экономические модели управления на различных стадиях жизненного цикла наукоемкой продукции
	•	Лекции
•	Семинары
•	Самостоятельная работа

Активные и интерактивные методы обучения
 - деловые и ролевые игры, разбор практических задач и кейсов, психологические и иные тренинги. 
	
	УМЕТЬ. Уровни:
•	применять, 
•	анализировать, 
•	проводить оценку
	•	применять современные методы организационно-экономического моделирования рабочих групп, 
•	строить и анализировать экономико-математические модели социально-экономических явлений
	•		
	ВЛАДЕТЬ: 
•	методом, 
•	способом	•	базовыми средствами решения задач организационно-экономического моделирования, 
•	социометрическими и иными методами формирования рабочих групп, предназначенных для построения, изучения и применения организационно-экономических моделей,
•	математическими и статистическими методами анализа данных.	•		

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Дисциплина входит в вариативную часть блока Дисциплины по выбору образовательной программы магистратуры по направлению подготовки 27.04.06 «Организация и управление наукоемкими производствами».

Изучение дисциплины предполагает предварительное освоение следующих дисциплин учебного плана:
•	Математические дисциплины бакалавриата, включая теорию вероятностей и математическую статистику, прикладную статистику, эконометрику
•	Проектирование интегрированных научно-производственных структур
•	Организация и управление жизненным циклом наукоемкой продукции
•	Оптимальные методы в экономике и управлении

Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для следующих дисциплин образовательной программы:
•	Преддипломная практика
•	Выпускная квалификационная работа магистра

Освоение учебной дисциплины связано с формированием компетенций с учетом СУОС, основной профессиональной образовательной программой по направлению подготовки 27.04.06 «Организация и управление наукоемкими производствами».

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

Общий объем дисциплины составляет 4 зачетных единиц (з.е.), 144 час., в том числе: 1 семестр - 4 з.е. (144час.)

Таблица 2. Объём дисциплины по видам учебных занятий (в часах):

Виды учебной работы	Объем в часах по семестрам	
	Всего	1
семестр	
Объем дисциплины	144	144	
1. Аудиторная работа (всего)	34	34	
•	Лекции (Л)	17	17	
•	Семинары (С)	17	17	
2. Самостоятельная работа обучающихся (СР) (всего)	110	110	
•	Проработка учебного материала лекций	6	6	
•	Подготовка к семинарам	6	6	
•	Подготовка к рубежному контролю	9	9	
•	Выполнение домашнего задания	10	10	
•	Другие виды самостоятельной работы (проработка учебно-методической литературы)	79	79	
•	Вид промежуточной аттестации обучающегося 	Распреде-ленный экзамен	Распреде-ленный экзамен	

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ) С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ИЛИ АСТРОНОМИЧЕСКИХ ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
Таблица 3. 
№
п/п	Тема/
раздел/
модуль	Виды занятий,
часы	
Активные и интерактивные формы проведения занятий
	Компетенция по СУОС, 
закрепленная за темой	Текущий контроль результатов обучения	
		Л	С	ЛР	СР	Форма проведения 
занятий	часы		Срок
(неделя)	Формы	Баллы
(мин/
макс)	
1	Модуль 1.
Модели и инструменты организационно-экономического моделирования	7	7	-	41	
•	 Разбор практических задач, анализ конкретных ситуаций

•	Обсуждение работ в группах, совместный анализ и выработка эффективных решений

•	Интерактивное общение студентов между собой и с преподавателем по электронной почте	4	СОК-8
СОПК-4
	6	Рубежный контроль, активность на семинарах	24/40	
						•				ИТОГО 	24/40	
2	Модуль 2.
Базовые организационно-экономические модели	5	5	-	27		4	СОК-8
СОПК-4
СПК-13	11	Рубежный контроль, активность на семинарах	18/30	
									ИТОГО	18/30	
3	Модуль 3. 
Методология и методы  организационно-экономического моделирования при принятии решений	5	7	-	42		4	СОПК-4
СПК-13	16	Рубежный контроль, активность на семинарах	18/30	
									ИТОГО	18/30	
	Итого	17	17	-	110					60/100	

Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам)

№ п/п
	Наименование раздела / модуля дисциплины
Содержание	
1	Модуль 1. Модели и инструменты организационно-экономического моделирования	
	Лекции 	
1.1	Модель Вильсона управления запасами.  – 2 час. 
Понятие об организационно-экономическом моделировании. 
Классическая модель управления запасами. Три этапа теоретического решения задачи оптимизации. Четыре шага алгоритма расчетов. Пример расчета оптимального плана.	
1.2	Проблемы устойчивости в модели Вильсона. – 2 час.
Проблема горизонта планирования. Асимптотически оптимальный план. Теорема о том, что план Вильсона асимптотически оптимален. График превышения средних издержек плана Вильсона над оптимальным планом.
Принцип уравнивания погрешностей. Пример практического применения классической модели управления запасами.
Система моделей. Модель с дефицитом. Теоретическое решение задачи оптимизации. Алгоритм нахождения оптимального плана. Система моделей на основе модели Вильсона. Двухуровневая модель управления запасами.	
1.3	Теория измерений и средние величины. – 3 час.
Математические, реальные и компьютерные числа. Погрешности измерений и вычислений. Методологическая несостоятельность Росстата. Анализ двух равносильных формул для выборочной дисперсии с точки зрения точности вычислений.
Основные понятия теории измерений. Определения, примеры, группы допустимых преобразований для шкал наименований, порядка. Определения, примеры, группы допустимых преобразований для шкал порядка, интервалов, отношений, разностей, абсолютной. Требование устойчивости статистических выводов относительно допустимых преобразований шкал. 	
	Семинары	
С 1.1	Влияние отклонений исходных данных и предпосылок модели на управленческие решения– 2 час.
Отклонение издержек в плане Вильсона от издержек в оптимальном плане. 
Влияние на средние издержки (за целое число периодов) отклонений от оптимального объема партии (точная формула). Влияние на средние издержки (за целое число периодов) отклонений от оптимального объема партии (приближенная формула). 
Влияние неопределенностей параметров классической модели управления запасами на объем поставки. 	
С 1.2	Принятие решений в условиях неопределенности – 2 час.
Четыре аналитических подхода: пессимистический, оптимистический, средней выгоды, минимизации максимальной упущенной выгоды. Три подхода практических работников. Проблемы голосования экспертов. 	
С 1.3	Теория измерений и анализ данных. – 3 час.
Недопустимость использования среднего арифметического для усреднения данных, измеренных в порядковой шкале. Различные виды средних величин. Средние степенные и структурные средние. Средние по Коши и средние по Колмогорову, их частные виды. Средняя заработная плата для условного предприятия. Описание средних, результат сравнения которых устойчив в порядковой шкале, в шкалах интервалов и отношений. 
Применение статистических методов в соответствии со шкалами, в которых измерены данные. Коэффициент линейной корреляции Пирсона и его использование в шкале интервалов. Коэффициент ранговой корреляции Спирмена и его использование в порядковой шкале.	
	Самостоятельная работа студентов (СР)	
СР1.1	Проработка учебного материала лекций - 2 час.	
СР1.2	Подготовка к семинарам  - 2 час.	
СР1.3	Подготовка к рубежному контролю - 3 час.	
СР1.4	Самостоятельная проработка учебно-методической литературы - 34 час.	
2	Модуль 2. Базовые организационно-экономические модели	
	Лекции 	
2.1	Новая парадигма организационно-экономического моделирования и ее значение.  – 2 час. 
Краткая история статистических методов. Четыре этапа развития статистики (описательная, параметрическая, непараметрическая, нечисловая). Четыре области (по видам данных). Три основные задачи (описание данных, оценивание, проверка гипотез). Пять точек роста: непараметрика, информационные технологии (бутстреп), устойчивость, статистика интервальных данных, нечисловая статистика. 
Новая парадигма организационно-экономического моделирования. .	
2.2	Солидарная информационная экономика. – 2 час.
Аристотель - основоположник экономической теории. Экономика и хрематистика. Цель экономической деятельности - удовлетворение потребностей.
Основное течение (мейнстрим) в современной экономической науке – обоснование несостоятельности рыночной экономики и необходимости перехода к плановой системе управления хозяйством. Возможность глобальной оптимизации (Cockshott W. Paul and Cottrell Allin F.). 
Влияние информационно-коммуникационных технологий на хозяйственную деятельность. ОГАС В.М. Глушкова и КИБЕРСИН Ст. Бира.  Развитие информационно-коммуникационных технологий и выявление потребностей. Принятие решений на основе сетей экспертов..	
2.3	Реконструкция истории на основе организационно-экономического моделирования и ее роль при принятии решений в современных условиях. – 1 час.
Основные понятия теории классификации в составе организационно-экономического моделирования. Построение, анализ и использование классификаций. Кластер-анализ. Математические методы диагностики (дискриминантного анализа).	
	Семинары	
С 2.1	Старая и новая парадигмы организационно-экономического моделирования – 2 час.
Сравнение старой и новой парадигм организационно-экономического моделирования.
Роль методологии. Математическая теория рейтингов	
С 2.2	Анализ экспертных упорядочений – 2 час.
Переход от ответов экспертов в виде упорядочений к таблице рангов. Метод средних (арифметических) рангов и метод медиан как способы усреднения мнений экспертов (деловая игра). Цели согласования кластеризованных ранжировок. 
Метод согласования кластеризованных ранжировок. Противоречивые пары объектов. Граф противоречий. Выделение связных компонент графа и их упорядочивание..	
С 2.3	Организационно-экономические методы анализа динамики развития общества на основе анализа письменных источников. – 1 час.
Методы кластер-анализа применительно к анализу нарративной информации.	
	Самостоятельная работа студентов (СР)	
СР2.1	Проработка учебного материала лекций - 2 час.	
СР2.2	Подготовка к семинарам  - 2час.	
СР2.3	Подготовка к рубежному контролю - 3 час.	
СР2.4	Самостоятельная проработка учебно-методической литературы - 20 час.	
		
3	Модуль 3. Методология и методы  организационно-экономического моделирования при принятии решений	
	Лекции 	
3.1	Реконструкция истории на основе организационно-экономического моделирования и ее роль при принятии решений в современных условиях. – 2 час.
Методы построения новой статистической хронологии на основе нечисловой статистики (введения показателей различия и применения алгоритмов кластер-анализа). Основные черты реконструкции истории новой статистической хронологии. Её значение для организации современного хозяйства. 	
3.2	Непосредственный анализ статистических данных. – 1 час.
Непосредственный анализ данных официальной экономической статистики. Динамика выпуска отдельных видов продукции (в натуральных единицах) и макроэкономических показателей в РФ. Возрастание роли государства в экономике в ХХ в. в экономически развитых странах. Демографические прогнозы в экономике.	
3.3	Необходимость опоры на методологию организационно-экономического моделирования при принятии управленческих решений. – 2 час.
Что такое методология? Влияние методологии на последствия принятия решений. Пример: всегда ли нужен выходной контроль качества продукции. Пример: всегда ли мотивация является материальной? Пирамида потребностей Маслоу. Глобальные экологические проблемы. Противоречие между ограниченностью ресурсов и экспоненциальным ростом экономики. Пределы роста. Необходимость ограничения потребностей.	
	Семинары	
С 3.1	Обобщенные показатели (рейтинги). – 1 час.
Проблемы построения обобщенного критерия (рейтинга). Деловая игры "Таня Смирнова выбирает место работы". Расширение и сужение множества факторов. Оценка весовых коэффициентов. Различные виды рейтингов.	
С 3.2	Статистика объектов нечисловой природы – 2 час.
Структура статистики объектов нечисловой природы. 
Ранговая статистика. Эмпирическая функция распределения. Состоятельные критерии Смирнова и омега-квадрат для проверки однородности двух независимых выборок. 
Эмпирическое и теоретическое среднее, закон больших чисел. Пример: эмпирическое среднее для числовой выборки как интервал между левой и правой медианой. 	
С 3.3	Организационно-экономические методы классификации. – 2 час.
Теория классификации. Непараметрические методы диагностики. Классификация на основе рейтингов. Примеры: заемщики; скрининг при медицинском обследовании лиц с вредными условиями труда. Прогностическая сила алгоритма диагностики - критерий его качества. Вычисление прогностической силы. 	
	Самостоятельная работа студентов (СР)	
СР3.1	Проработка учебного материала лекций - 2 час.	
СР3.2	Подготовка к семинарам  - 2 час.	
СР3.3	Подготовка к рубежному контролю - 3 час.	
СР3.4	Домашнее задание - 10 час.	
СР3.5	Самостоятельная проработка учебно-методической литературы - 25 час.	

5. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Для обеспечения самостоятельной работы студентов по дисциплине сформирован методический комплекс, включающий следующие учебно-методических материалы.
1.	Программа курса.
2.	Раздаточный материал к лекциям  в электронном виде, раздаваемый студентам на первом занятии и обеспечивающий их самостоятельную работу.
3.	Набор электронных презентаций для использования в аудиторных занятиях.
4.	Раздаточный материал для семинарских занятий по выполнению творческих заданий в электронном виде.
5.	Интерактивные электронные средства для поддержки семинарских занятий.
6.	Набор вопросов и заданий для самоконтроля усвоения материала дисциплины, текущего и промежуточного контроля 
7.	Список адресов сайтов сети Интернет (на русском и английском языках), содержащих актуальную информацию по теме дисциплины.

Материалы учебно-методического комплекса рассылаются студентам по электронной почте. Ссылки на учебные издания, входящие в методический комплекс, приведены в перечне основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (раздел 7). 
Дополнительные материалы перечислены в перечне ресурсов сети интернет, рекомендуемых для самостоятельной работы при освоении дисциплины (раздел 8).
Студенты получают доступ к этим материалам на первом занятии по дисциплине. 

6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Фонд оценочных средств (ФОС) для проведения текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине базируется на перечне компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (раздел 1). ФОС должен обеспечивать объективный контроль достижения всех результатов обучения, запланированных для дисциплины.
ФОС включает в себя:
•	описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания;
•	методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.
•	типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений и уровня овладения формирующимися компетенциями в процессе освоения дисциплины (тематика заданий текущего контроля, вопросы для оценки качества освоения дисциплины, примеры заданий промежуточного / итогового контроля);
Контроль освоения дисциплины производится в соответствии с Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов МГТУ им. Н.Э. Баумана.
ФОС является приложением к данной программе дисциплины.

7. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1 Основная литература по дисциплине

1. Орлов А.И. Организационно-экономическое моделирование: учебник : в 3 ч. Часть 1: Нечисловая статистика. – М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана. – 2009. – 541 с.
2. Орлов А.И. Организационно-экономическое моделирование : учебник : в 3 ч. Ч.2. Экспертные оценки. Гриф УМО. — М.: Изд-во МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2011. — 486 с. 
3. Орлов А.И. Организационно-экономическое моделирование : учебник : в 3 ч. Ч.3. Статистические методы анализа данных. Гриф УМО. - М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2012. - 624 с. 

7.2 Дополнительные учебные материалы

Литература к модулю 1.

1. Орлов А.И. Оптимальные методы в экономике и управлении. Учебное пособие по курсу «Организационно-экономическое моделирование». — М.: Изд-во МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2007. — 44 с.
2. Орлов А.И. Принятие решений. Теория и методы разработки управленческих решений. Учебное пособие. Гриф УМО. — М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005. — 496 с. 
3. Орлов А.И. Теория принятия решений. Учебник для вузов. — М.: Экзамен, 2006. — 576 с. 
4. Орлов А.И. Организационно-экономическое моделирование: теория принятия решений : учебник. Гриф УМО. — М. : КноРус, 2011. — 568 с.
5. Орлов А.И. Методы принятия управленческих решений: учебник. - М.: КНОРУС, 2018. - 286 с. 

Литература к модулю 2: 

1. Орлов А.И. Организационно-экономическое моделирование, эконометрика и статистика при решении задач экономики и организации производства // Инженерный журнал: наука и инновации, 2014, вып. 1. 
2. Орлов А.И. Основные черты новой парадигмы математической статистики // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 2013. № 90. С. 45-71. 
3. Орлов А.И. Влияние методологии на последствия принятия решений. – Материалы I Международного Конгресса по контроллингу: выпуск №1 /Под науч. ред. С.Г. Фалько. – М.: НП «ОК», 2011. – С.86-90. 
4. Лындина М.И., Орлов А.И. Математическая теория рейтингов // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 2015. № 114. С. 1 – 26. 
5. Орлов А.И. О развитии солидарной информационной экономики / А.И. Орлов // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета (Научный журнал КубГАУ) [Электронный ресурс]. – Краснодар: КубГАУ, 2016. – №07(121). С. 262 – 291. 
6. Orlov A. I. Functionalist-Organic Information Economy – the Organizational-Economic Theory of Innovation Development // BIOCOSMOLOGY – NEO-ARISTOTELISM (Биокосмология – нео-Аристотелизм). Bilingual Electronic Journal of Universalizing Scientific and Philosophical Research based upon the Original Aristotelian Cosmological Organicism.  Vol.3. No.1 (Winter 2013). – P. 52-59. 
7. Орлов А.И. Анализ экспертных упорядочений // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 2015. № 112. С. 21–51. 
8. Орлов А.И. Математические методы теории классификации // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 2014. № 95. С. 23 – 45.
9. Орлов А.И. Статистические методы в истории // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 2016. № 115. С. 227 – 262. 
10. Орлов А.И. Новая хронология всеобщей и российской истории - основа государственно-патриотического мировоззрения // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 2016. № 120. С. 60 – 85. 

Литература к модулю 3:

1. Орлов А.И. Теория принятия решений. Учебник для вузов. — М.: Экзамен, 2006. — 576 с.
2. Орлов А.И. Организационно-экономическое моделирование: теория принятия решений : учебник. Гриф УМО. — М. : КноРус, 2011. — 568 с. 
3. Лындина М.И., Орлов А.И. Математическая теория рейтингов // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 2015. № 114. С. 1 – 26. 
4. Кара-Мурза С. Г., Батчиков С. А., Глазьев С. Ю. Куда идет Россия. Белая книга реформ. — М.: Алгоритм, 2008. — 448 с.
5. Гражданкин А. И., Кара-Мурза С. Г. Белая книга. Промышленность и строитльство в России 1950–2014 гг. - М.: ООО «ТД Алгоритм», 2016.
6. Орлов А.И. Состоятельные критерии проверки абсолютной однородности независимых выборок // Заводская лаборатория. Диагностика материалов. 2012. Т.78. №11. С.66-70.
7. Орлов А.И. Математические методы теории классификации // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 2014. № 95. С. 23 – 45.
8. Орлов А.И. Прогностическая сила – наилучший показатель качества алгоритма диагностики // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 2014. № 99. С. 33-–49.
9. Лындина М.И., Орлов А.И. Математическая теория рейтингов // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 2015. № 114. С. 1 – 26.
	10. Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология. – М.: СИНТЕГ, 2007. – 668 с.
11. Орлов А.И. Всегда ли нужен контроль качества продукции у поставщика? // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 2014. № 96. С. 709-724.
12. Орлов А.И., Федосеев В.Н. Менеджмент в техносфере. Учебное пособие для вузов. Гриф УМО. — М.: Академия, 2003. — 384 с.
13. Орлов А.И. Проблемы управления экологической безопасностью. Итоги двадцати лет научных исследований и преподавания. – Saarbrücken: Palmarium Academic Publishing. 2012. – 344 с. 

Дополнительные учебные материалы к модулям 1 - 3:

1. Орлов А.И., Луценко Е.В. Системная нечеткая интервальная математика. – Краснодар, КубГАУ. 2014. – 600 с. 
2. Орлов А.И., Луценко Е.В., Лойко В.И. Перспективные математические и инструментальные методы контроллинга. Под научной ред. проф. С.Г. Фалько. – Краснодар, КубГАУ. 2015. – 600 с.
3. Орлов А.И., Луценко Е.В., Лойко В.И. Организационно-экономическое, математическое и программное обеспечение контроллинга, инноваций и менеджмента: монография / под общ. ред. С. Г. Фалько. – Краснодар : КубГАУ, 2016. – 600 с.
4. Лойко В. И., Луценко Е. В., Орлов А. И.Современные подходы в наукометрии: / Под науч. ред. проф. С. Г. Фалько. – Краснодар: КубГАУ, 2017. – 532 с. 
5. Лойко В.И., Луценко Е.В., Орлов А.И. Современная цифровая экономика. – Краснодар: КубГАУ, 2018. – 508 с. 

8. ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ СЕТИ ИНТЕРНЕТ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПРИ ОСВОЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ 

•	НОЦ Контроллинг и управленческие инновации http://cmi.bmstu.ru
•	НП «Объединение контроллеров» http://controlling.ru
•	Энциклопедия экономиста http://www.grandars.ru/
•	Экономический словарь http://www.ekoslovar.ru
•	Энциклопедия производственного менеджера http://www.up-pro.ru/
•	Административно-управленческий портал http://www.aup.ru
•	Орлов А.И. Математическая теория рейтингов - инструмент изучения успешности социальных систем (видео). http://www.youtube.com/watch?v=Tq0QO-yadOI

Интернет-ресурсы по организационно-экономическому моделированию - сайты с книгами и статьями в открытом доступе:
«Высокие статистические технологии» http://orlovs.pp.ru/ , 
«Лаборатория экономико-математических методов в контроллинге МГТУ им. Н.Э. Баумана», Библиотека http://ibm.bmstu.ru/nil/biblio.html , 
еженедельник «Эконометрика» http://subscribe.ru/catalog/science.humanity.econometrika 

Конкретные вопросы, связанные с преподаванием дисциплины, можно обсудить на форуме http://forum.orlovs.pp.ru/  

Сводная информация размещена на ресурсах:
персональная страница проф. А.И. Орлова на сайте МГТУ им.Н.Э. Баумана http://www.bmstu.ru/ps/~orlov/ 
Википедия:  http://ru.wikipedia.org/  статья «Орлов, Александр Иванович (учёный)»

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ 

Приступая к работе, каждый студент должен принимать во внимание следующие положения.
9.1. Дисциплина построена по модульному принципу, каждый модуль представляет собой логически завершенный раздел курса.
9.2. На первом занятии каждый студент получает в электронном виде полный комплекс учебно-методических материалов по дисциплине, включающий программу, лекционный курс.
9.3. Лекционные занятия посвящены рассмотрению ключевых, базовых положений курса и разъяснению учебный заданий, выносимых на самостоятельную проработку.
9.4. Семинарские занятия проводятся для закрепления усвоенной информации, приобретения навыков ее применения для решения практических задач в предметной области дисциплины.
9.5. Самостоятельная работа студентов включает проработку лекционного курса, подготовку к семинарам, проработку учебников и учебных пособий по прочитанному материалу, подготовку к рубежному контролю. 
Результаты всех видов работы студентов учитываются на промежуточной аттестации. Самостоятельная работа предусматривает не только проработку материалов лекционного курса, но и их расширение в результате поиска, анализа, структурирования и представления в компактном виде современной информации их всех возможных источников.
9.6. Текущий контроль проводится в течение каждого модуля, его итоговые результаты складываются из оценок по следующими видам контрольных мероприятий:
•	Рубежный контроль;
•	работа на  семинарах.
9.7. Освоение дисциплины, ее успешное завершение на стадии промежуточного контроля возможно только при регулярной работе во время семестра и планомерном прохождении текущего контроля. 
9.8. Для завершения работы в семестре студент должен выполнить все контрольные мероприятия. 
9.9.  Промежуточная аттестация по результатам семестра по дисциплине проходит в форме распределенного экзамена. 
Оценивание дисциплины ведется в соответствии с Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов МГТУ им. Н.Э. Баумана. 

10. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ, ВКЛЮЧАЯ ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ

В процессе преподавания дисциплины используются следующие методы и средства и программное обеспечение информационных технологий:
•	e-mail преподавателей для оперативной связи: проф. А.И. Орлов prof-orlov@mail.ru;
•	электронные учебно-методические материалы для обеспечения самостоятельной работы студентов, доступные в Интернет;
•	презентации в среде PowerPoint, анимации  и видео сюжеты по теме дисциплины;
•	список сайтов в среде Интернет для поиска научно-технической информации по разделам дисциплины;
•	офисный пакет приложений – Microsoft Office 
•	пакет прикладных программ для вычислений EXCEL, MATLAB 
•	правовая система КонсультантПлюс (http://www.consultant.ru/)
•	информационно-правовой портал ГАРАНТ (http://www.garant.ru/) 
•	информационно-поисковые системы российских и американских патентов (http://www1.fips.ru/wps/wcm/connect/content_ru/ru/inform_resources/inform_retrieval_system/;   United States Patent and Trademark Office www.uspto.gov).

11.  ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 

Таблица 4. Перечень материально-технического обеспечения дисциплины
№ п/п	Вид занятий	Вид и наименование
оборудования	

1	Лекционные и семинарские занятия	специально оборудованные аудитории с мультимедийными средствами, средствами звуковоспроизведения и имеющие выход в сеть Интернет; помещения для проведения аудиторных занятий, оборудованные учебной мебелью; аудитории, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и сети Интернет; студии; компьютерные классы.	

2	Самостоятельная работа	библиотека, имеющая рабочие места для студентов; выставочные залы; аудитории, оснащенные компьютерами с доступом к сети Интернет. Социокультурное пространство университета позволяет студенту качественно выполнять самостоятельную работу. 	

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ ДИСЦИПЛИНЫ

Номер изменения, дата внесения изменения, номер страницы для внесения изменений
	
БЫЛО:

	СТАЛО:

	
Основание:
	
Подпись лица, ответственного за внесение изменений